孩子的英语会占用汉语学习的时间吗

    问题：
　　有个疑问萦绕着我，想咨询您的意见，我宝宝现在16个月，英语启蒙一段时间了，有点效果，我最担心的是英语对汉语的排挤，把学英语的时间和精力都放在汉语上，那六岁前孩子的中文能力应该是很理想的，可现在被英语占了很大的精力，我担心孩子英语学的浅汉语也是平庸无奇，最后什么也没学到前面。我该怎么做呢，语文和英语平分秋色还是偏重某一方面?
　　回答：
　　你家宝宝还小，随着他年龄的增长，你的问题就迎刃而解了，而且不同年龄段家长担忧的问题总是不一样的。
　　首先是我们的定义，千万不要把0-6岁的中英文启蒙单纯定义为“学习”，因为学习是要讲究目标，策略，步骤，活动内容，操练等多个step的，而0-6岁家庭中英文启蒙及阅读是达不到这种“力度“和”步骤“的，所以不能单纯定义为学习，既然不定义为学习，就是熏陶了，语言环境的浸入为主。
　　那么浸入的方式是什么呢?虽然你没有明确的说，但是基本不会在这个范围之外吧，那就是亲子阅读、听音频，唱儿歌，看动画，玩益智游戏。。。实际上也就是早期教育的内容和手段而已。
　　目的呢?孩子养成读书的好习惯;增加亲子的交流;打开阅读的视野。。。这些凡是做亲子阅读的妈妈都了解，可是困惑就在于英文启蒙难免会往功利的方面想，对吧。
　　那为啥英文会想的功利呢?难道读英文故事，听英文儿歌，看原版动画就不是打开阅读的视野，就不是增加亲子的交流，就不是培养好的习惯了吗?
　　因为英文阅读涉及到第二语言的障碍，妈妈要提前学习，宝宝要建构一定的基础，才能达到像中文一样理想的状态，所以这学习，建构基础就面临着功利了，困难才能造就功利的心态，没有困难，谁也不功利。
　　所以归根结底，如果英文启蒙像中文一样容易，那么谁也不用纠结是否值得的问题了。
　　这是其一。
　　解决的办法就是一：对英文启蒙的要求不要那么高，不能和母语同日而语;二：如果妈妈实施有困难可以适当借助外力;三：和母语协调好。